В этом блоге я буду писать о своём опыте работы с интересным интерактивным оборудованием, различными интернет-сервисами и программными продуктами, а так же о реализованных проектах с IT
Ну и наконец: такая замечтальная новая функция Активность! Спарвка по ней доступна пока только на английском языке тут
Взяла на себя смелость сделать файл с примером Активности. В файле задание на классификацию: в пакет надо сложить только цифры :) Варианты активности могут быть разные! Очень хочу получить отзывы коллег на новую версию программы!
Сегодня предложила ребятам на технологии в 11 классе поразмышлять, что является наиболее важным в их жизни. Надо было написать слова по каждой из 5 важных тем, составить из них коллажи на Wordle.net (как это сделать - смотрим ЗДЕСЬ!), а итоговые результаты представить в презентации Google. Текст задания
А вот что у нас получилось!
Самые разные интересные вещи можно делать с помощью сервиса Wordle.net
Это сервис для генерации "облака слов" из текста, которые вы предоставляете. Облако выделяет слова, которые чаще встречаются в исходном тексте. Вы можете настроить различные шрифты, макеты и цветовые схемы вашего облака.
Таким образом можно подводить итоги опросов, как, например, это сделано на иллюстрации справа.
Можно обработать текст и определить частотность того или иного слова.
Можно, наконец, делать разные графические баннеры, которые выглядят весьма симпатично и оригинально.
Эти картинки можно добавить сохранить в в Wordle альбом и добавить ссылку на свой сайт, блог или сохранить картинку на жесткий диск компьютера и оживить свой доклад, реферат, презентацию...
Что для этого надо?
По предложению Елены Андреевой пишу про использование лент времени в образовательном процессе!
Пример ленты времени "Моя биография on Dipity" (более подробно посмотреть ленту и посмотреть инструкцию по созданию можно ЗДЕСЬ!). Обратите внимание: в каждое отдельное событие можно вставить картинку, текст, а так же ссылку на сайт с объяснением/ фотоальбом.
Использование лент времени
Использование
Пример
1. Лента времени события, в том числе исторического
История войны, покорения Сибири, освоения Индии, открытия Америки и т.п.
2. Развитие науки, искусства
Открытия химических элементов, история фотографии, Импрессионизм, создание ядерного оружие, возникновение генетики и т.п.
3. Биография/ Автобиография
Биография художника, учёного, спортсмена, политика, общественного деятеля, бизнесмена, вашего коллеги, знакомого, односельчанина, соседа, выдающегося человека в вашем селе/городе/ крае. Ваша биография
4. "Биография" предмета, объекта, населённого пункта
История создания компьютера, биография ложки, история какого-либо здания (см. пример внизу), история школы, села, города
5. Рассказ о путешествии
Маршрут путешествия на ленте времени с ссылками, например, на фотоальбомы по каждому пункту путешествия. Путешествия замечательных людей.
6. Отчёт о мероприятиях (если их было несколько) - Лента достижений!
Праздники класс/экскурсии, вечеринки, участие в конференциях и т.п.
7. Дела класса
Отчёт о классных делах за четверть (год)
8. Этимология слов/ Становление понятий
Появление какого-то слова в языке и трансформация его значения. Становление современного значения какого-либо понятия.
9. Химические/ экологические/ физические/ биологические процессы
Рост растения, изменение экосистемы, ход химической реакции, физическое взаимодействие и т.п.
Продолжаю изучать оборудование фирмы Vernier, которое в РФ представляет фирма "Развитие образовательных систем", а так же любезно предоставленные фирмой печатные материалы. Про лабораторные работы напишу чуть позднее - уж больно они интересные и достойны отдельного материала. Завтра еду на педсовет в Гимназию № 7. Попросили показать что-то из оборудования для среднего звена. Из всего многообразия оборудования самое полезное, на мой взгляд в школе, по крайней мере для предметов естественно-научного цикла - датчики. Причём у Vernier великолепно простроена линия "Начальная школа - Средняя школа -Профильная школа (ПТУ) - Вуз". Работы очень грамотно построены и уровень сложности постепенно растёт, при этом уровень анализа действий-графиков-зависимостей раскрывается совершенно блестяще!
Хочу привести 2 примера лабораторных работ (сразу даю ссылку на английский/ русский варианты):
1) Работа "Сопротивление воздуха" (Falling Objects)
Смотреть видео (in English)
2)Работа "В чём причина смены времён года"
Как вы считаете, наглядны ли результаты экспериментов?
Было бы время на педсовете, я бы вместе с педагогами померила бы температуру разных частей тела (на самом деле это очень увлекательно!). Как показывает практика, это оборудование не так уж и дорого, но интерес детей огромен, выводы прочувствованы и логичны, а значит - легко запоминаются, а ещё ребёнок учится исследованиям - и это ЗДОРОВО!
А
Если ещё интересны опыты - галерея их ЗДЕСЬ (на русском) или ТУТ (на английском)
Уже 4-й год в Пермском крае работает портал электронных дневников и журналов «Образование 2.0» (http://web2edu.ru) Учителя уже во многом привыкли размещать на портале тематические планы уроков и домашние задания для учеников, выставлять оценки, ученики и родители привыкли быть в курсе ситуации ребёнка в школе.
Однако портал электронных дневников и журналов имеет гораздо больший потенциал. Ему вполне по силам стать дискуссионной площадкой для родителей, педагогов и учащихся! Тем более что по требованиям ФГОС НОО и учитель, и ученики должны уметь работать с информационными системами (в том числе и с электронными журналами и дневниками), применять элементы дистанционного обучения в построении образовательного процесса.
Много читала про ленты времени! Сегодня с 11-м классом на технологии создавали ленты на замечательном ресурсе http://www.dipity.com/ (мы создали бесплатный эккаунт, а там, к сожалению, нельзя создать более 3-х лент времени одновременно :(
Для знакомства с работой сервиса использовала замечательное руководство "Как увидеть время?" с сайта Nachalka.com
А вот и пример моей ленты времени!
Продолжаю писать про конференцию!
Вот и обещанный мультфильм "Репка", созданный учениками 2-го класса Гимназии № 7 г. Перми под руководством Елены Сергеевны Дроздовой
Один из докладов, вызвавших наибольший интерес - доклад Андрея Николаевича Никитенко (ООО "Информационные системы в образовании") про обеспечение оборудованием начальной школы по ФГОС НОО: какое оборудование ещё необходимо?
Про работу с родителями в системе электронных дневников и журналов мы поговорим в следующей записи!
29 марта 2012 года В Лицее № 8 г. Перми прошла городская научно-практическая конференция "ФГОС НОО: первые итоги".
Я была модератором секции "ИКТ-компетентность учителя и учащихся в современной начальной школе". Тезисы докладов с секции доступны здесь!
Мне очень понравилось, как прошла и конференция, и наша секция! Очень порадовали педагоги 1-х классов Гимназии № 7, которые буквально за месяц освоили и встроили в свою педагогическую практику всё то, чему я их учила на курсах:
- работу с документ-камерой,
- работу с цифровым фотоаппаратом,
- работу с программами Windows Live
Можно, наконец, делать разные графические баннеры, которые выглядят весьма симпатично и оригинально.
